湿地公园作为湿地知识的科普载体,在国家政策的大力出台和鼓励下,其生态科普宣教功能已经逐渐得到重视并在实践中策划和开发。杭州地区的湿地公园以良好的生态环境作为基础,在政策的支持下,将得到迅猛发展。本研究通过文献查阅、实地调研、问卷调查、观察记录等数据收集方法,对西溪国家湿地公园、江洋畈生态公园、茅家埠公园以及中国湿地博物馆进行调研分析。实地调查内容包括科普内容、科普形式、展示布局的科普现状开展情况,并统计软硬件数量和分布位置。问卷调查内容包括游客的社会人口学特征、游客感知、游客期望,并对调查结果进行统计分析、相关分析和主成分分析,定性和定量、主观和客观地分析得到影响生态科普宣教效果的因素,并基于生态学、心理学、社会学等相关学科的理论知识,初步构建湿地公园的生态科普宣教设计体系。主要研究结果如下:(1)从杭州湿地公园生态科普宣教开展情况调查研究发现:有关于科普内容、科普形式和参与体验活动的现状已经较好,但游客满意度总体不高,科普现状与游客满意度和游客期望值之间有较大差距。从科普内容来看,动植物、生态功能的感知最佳,法律法规的感知最低;从科普形式来看,室外的科普感知情况低于室内科普感知,西溪国家湿地公园满意情况>江洋畈生态公园满意情况>茅家埠公园满意情况,且普遍表现出,标识系统满意度>参与体验活动满意度>解说系统满意度;从展示布局来看,科普解说牌分布过于集中,没有均衡布置。(2)从社会人口学统计分析得到:游客人群文化程度较高,收入也相应较高,趋向年轻化。(3)从游客属性对生态科普宣教效果的影响因素分析可得:解说系统满意度不受游客属性影响,标识系统感知状况与游客的年龄、婚姻状况显著相关,参与体验活动感知状况与游客的年龄、婚姻状况、结伴方式显著相关。(4)从游客对生态科普宣教的具体要求与期望分析可得:在科普内容上,游客对生态功能、保护措施、湿地的概念这三项有较大期望;在科普形式上,游客对游戏互动、户外定向越野、虚拟湿地景观、户外活动这四项有较大期望。(5)根据上述分析从科普原则、主题分区、科普内容、科普形式、展示布局五方面并结合游客满意度评价,初步构建湿地公园的生态科普宣教设计体系并提出以下具体的开发策略:针对不同受众人群,因人而异、因材施教进行生态科普宣教;从科普内容来看,要立足基础知识,与公园主题相贴合,突出公园特色;从科普形式来看,要为科普内容服务,提升互动参与体验,策划专题活动;从展示布局来看,合理控制人流,有效串联科普点,规划特色路线。