随着中国改革开放的深入发展,我国与外国的交流日益频繁。英语作为国际通用语,其重要性不言而喻。众所周知,语言是文化不可或缺的一部分。因此,只有理解语言的文化内涵并且能够恰当的运用语言,才算是真正掌握一门语言。这就对英语教学提出了更高的要求:在新时期,英语教学不仅要教授语言知识,还要讲授与语言相关的文化知识,只有把语言知识与文化知识相结合,才能培养学生的英语综合应用能力。《普通高中英语课程标准(实验稿)》首次对高中英语教学提出了培养学生的跨文化意识的要求。但是迫于高考升学的压力,许多高中英语教师在教学中只讲授语言知识,忽略了与语言相关的文化知识,这就使学生的文化意识比较薄弱。鉴于此,本论文将以新课标的要求和人教版英语教材为依据,将理论分析、问卷调查、测试、访谈和实验等方法结合在一起,来探明高中英语教学中跨文化意识培养的现状。针对调查发现的问题,研究者提出了切实可行的建议,并在教学中进行了实验,旨在为高中文化教学提供一些借鉴。实验证明:研究者所提出的构想具有一定的可操作性和实践意义,对目前在高中英语教学中培养学生的跨文化意识也有一定的指导意义。本论文共有六部分:第一章引言,主要包括问题的提出、《普通高中英语课程标准(实验稿)》对跨文化意识的解读、本论文研究的目的及意义、研究的思路与方法。第二章为文献综述,简要介绍了国内外跨文化教学的研究。第三章主要是关于研究者对当前高中师生所具备的跨文化意识的调查与分析。第四章研究者针对分析出的问题找出解决办法进行了实验。研究者首先介绍了该实验依据的原则以及实验的目的与对象,然后提出实验方案并进行了实验,最后对其结果和数据进行分析,验证了假设。第五章研究者根据实验结果提出了可行性的建议。第六章总结全文,并指出该研究的不足之处。