随着移动互联网、社交平台、人工智能等新科技名词进入人们的视野,并在生活中广泛应用,传统的生活方式与思维方式发生了翻天覆地的变化,人类进入大数据时代。高校作为引领思想发展、科技创新的前沿阵地,将大数据应用于高校思想政治教育既是大数据技术不断完善成熟的需要,也是时代发展要求。大数据的技术和理念给高校思想政治教育工作的创新与发展带来难得的机遇,但也使其面临新的难题,因此,如何扬长避短,最大限度地利用大数据给大学生思想政治教育带来优势的同时避免其不利因素的影响,本文提出了切实可行的途径与方法,这也是本文写作的价值所在。本文主要采取了文献分析法、矛盾分析法、综合分析法和路径分析法等研究方法,从大数据的概念与特征入手,找出大数据与高校思想政治教育的契合点,根据大数据技术的特点与思维特征,阐释其给高校思想政治教育学科建设和实际工作开展带来的机遇。然而,大数据也是一把双刃剑,在加强高校思想政治教育科学化建设、为思想政治教育注入新理念、提供新方法的同时也带来一系列的问题,使得高校思想政治教育又面临新的挑战。因此,如何将大数据的挑战化为机遇,高校思想政治教育需要顺应时代潮流,摸索新的发展道路。第一章绪论部分主要介绍了选题的背景、研究的理论与实践意义、国内外当前对大数据的研究现状、并对其进行分析,本文采取的研究方法以及能够尝试创新的切入点。这一部分起到引导全文的作用。第二章在本文研究中具有承上启下的作用,从大数据的概念与特点入手,根据其特点,找出大数据时代的思维特征,即相关性、整体性和混杂性,这些思维特征与高校思想政治教育有不谋而合之处,因此,将大数据应用于高校思想政治教育既是可能也有必要,这也是本文的创新点所在。第三章主要介绍了大数据给高校思想政治教育带来的机遇,从理论和实践两个维度进行阐释,理论上大数据的思维方式与研究方法有助于高校思想政治教育学科的科学化建设；在实际应用方面,大数据与高校思想政治教育相结合,也有助于提升思想政治教育的针对性、吸引力和实效性,可以促进大学生的全面发第四章介绍了大数据给思想政治教育带来的挑战,从伦理、技术、安全与教学四个方面来论证。伦理上,首先面对思维范式转换的难题,其次,由于人的心理特点,容易对数据过分依赖而造成“单向度的人”；技术上,大数据研究尚处于初级阶段,数据的收集整合技术也不完善,加之人才短缺,使得大数据技术与思想政治教育结合也有一定难度；安全上,我国现行法律对于个人隐私的保护不完善,而大数据需要大量个人的隐私数据进行分析,这就使数据挖掘与隐私保护之间出现矛盾；教学上,由于大数据的一些特点,将大数据应用于高校思想政治教育对教师的地位、以及教学方式都带来不同的挑战。第五章是本文的落脚点也是重点所在。提出了如何在大数据时代扬长避短、趋利避害,利用大数据的优势,创新与发展高校思想政治教育。思想是行动的先导,首先要树立大数据理念,形成大数据意识；其次,针对数据安全带来的问题,完善个人隐私保护方面的法律法规；再次,重视专业性人才的培养,科技是第一生产力、人才是第一资源,人才也是大数据与思想政治教育结合的关键；最后,建立数据信息中心,搭建信息共享平台,促进大数据技术在高校思想政治教育中的应用。