初中课堂作为九年义务教育中重要的一部分,在中小学生受教育的过程中起到了承上启下的衔接作用。向下是接触与掌握最基础的小学,向上则是通往掌握一些个人生活技巧、拓宽个人视野、培养个人社会适应能力、培养社会主义接班人学习知识的大学。对于进入各大知名院校以及高等院校的学子当中,中学阶段是每个中学生所需要经过的部分,而体育运动则成为在中学必修课中所进行的一个常规必修课程,中学体育课程成绩好和坏直接影响的整个中学阶段的总体进展。同时处在中学阶段的学生,年龄基本上都集中在十三周岁至十六周岁左右,处于这个年龄的学生无论在生理上、身心成长上、还是在心理上的世界观、价值观的建立上,以及学校与自身环境的任何一个环节都有可能对他们产生负面影响。在当前中学课程的实施过程中,如何按照国家教育委员会所制定的有关规定而得以进一步贯彻,在中学体育课程上如何在遵循原有教学计划进行的同时完成教育目的,使每一位参加体育项目的学生都能从中获益,现在已经变成了上至国家教育部、国家教育改革委,下至在全国最广大的所有基层中学的教育当前必须面对的大问题。因此重视中学阶段的青少年体育运动,有利于增强学生体质,对提高他们各项身心机能发展,培养终生体育意识奠定扎实的物质基础。安康市地处我国内陆腹地,处于陕西东南部,北接秦岭,南接巴山,东西横贯汉水,地理位置十分优越,但其经济发展情况一般,目前安康市中学校园体育发展状况仍面临不少问题。为推动安康市中学学校体育的健康发展,充分发挥学校体育对培养学生良好素质的重要功能,利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法,对安康市六所初中学校的六百名学生和三十余名体育教师,和八名有关领导在关于学校体育的发展情况、教师情况、场地设施等进行实地调研和分析,并根据调查结果给出相应对策及建议,以此促进安康市学校体育教育更好的发展。通过本文对安康市初中学校体育现状调查,得出以下结论:（1）安康市初中体育教师配备以中青年教师居多;教师的年龄结构和职称结构较为合理;教师的工作总量与薪酬不成正比,教师的在职培训次数较少,教学科研意识相对薄弱。（2）对体育教师教学评价只停留于表面,未进行深层次评价。（3）安康市初中学校田径场地未达标,学校的体育经费投入少,缺少教学器材,在对体育器材管理过程中,管理成效不佳。（4）部分学校体育课时不足,且随着年级增加体育课在减少的现象。（5）安康市初中学校体育教师在教学项目上主要集中在足球、篮球、排球项目上,教学项目单一,内容不丰富。根据以上存在问题,提出以下对策:（1）加强师资队伍建设;（2）抓好有效体育教师培训的关键环节;（3）完善学校体育场地和设施,最大化利用现有体育设施价值;（4）落实体育课程,满足学生需求（5）改善教学方法,丰富教学内容。