当代大学生具有鲜明的个性特征,他们不拘泥于传统,喜欢张扬个性,强调自我,独立意识不断增强。要帮助他们在日常生活中自主地建立起统一的价值观体系,需要解决日常思想政治教育的经常性和针对性的问题。当前的“培养模式”缺乏“循序渐进、层次递进性的教育引导工作”,对此,需要对日常思想政治教育的方法进行创新。本文以马克思主义的关于人的本质的理论、人的全面发展的理论和生活世界的理论为指导,借鉴加德纳的多元智力理论对大学生日常思想政治教育个性化培养途径进行了探索。马克思主义基本原理是日常思想政治教育个性化培养的根本指导思想和理论基础,要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来分析问题和解决问题。多元智力理论为个性化培养提供了心理学依据。它阐释了智力在学生身上的存在方式,提醒我们不能只重视学生的语言和数理逻辑智力,忽视学生的其他智力。在教育教学过程中,教育者不仅要认同学生的差异,还要尊重学生的差异。要发觉学生身上的潜能,并且加以引导,扬长避短,最大限度地实现个性发展。按照这样的理解,日常思想政治教育个性化培养要实现“为理解而教”。本文主要分为三个部分:第一部分主要阐述了日常思想政治教育个性化培养的内涵与特征,在此基础上,分析了在日常思想政治教育过程中实施个性化培养的理论依据,即马克思主义理论和多元智力理论。第二部分从教育者、受教育者、教育环境、教育方法四个方面对日常思想政治教育个性化培养缺失的原因的分析。第三部分,提出通过促进“理解”的方法实现大学生的日常思想政治教育个性化培养。