随着新课程改革的不断推进,在新形势下,如何突破传统的教学模式和方法,改变以教师为中心、学生被动学习的教学方式,让学生成为课堂的主人,发挥学生的主体作用,提高学生的素养,促进学生的全面和可持续发展,成为摆在广大教育工作者面前的一个难题。运用导学案进行课堂教学就充分体现了解决这一难题的努力。导学案教学遵循以学生为主体、教师为主导的教学理念,将导、学、练、测于一体的学习方案作为载体,通过教师指导、学生自学,充分培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯,对于增强高中思想政治课堂教学的吸引力和实效性具有重要的意义。但是,相比于其他课程来说,高中思想政治导学案的设计与运用研究还存在一些问题和不足,有待进一步推进。本文是对高中思想政治课导学案设计及应用所做出的一项专题研究。本论文共分为四部分:第一部分为绪论,对文章的研究背景、意义研究现状等基本问题进行了阐述;第二部分对导学案的概述及其应用于高中思想政治课中的意义,首先阐述导学案的概念及导学案与教案之间的区别,其次阐述了导学案应用于高中思想政治课中的意义。第三部分高中思想政治课导学案的内容设计,分别从导学案的六个重要的组成部分阐述导学案的内容设计,它们是学习目标的设计、学法指导设计、预习内容设计、课堂情境设计、课堂检测设计及课后作业设计。第四部分高中思想政治课导学案的应用策略,从五方面阐述其在高中政治课中的应用。本文旨在通过对以上内容的研究,将导学案教学的理论和高中政治教学联系起来,提出高中政治导学案设计及应用的有效建议,在设计及应用方面完善和改进高中政治导学案教学。