初中教育阶段的学生面临更多的学习、升学等压力,在各种考试中的排名竞争都变得非常激烈,随之带来的考试焦虑已成为初中生学习和生活中不可忽略的问题。过度的考试焦虑不但会影响学生的学习分数和效率,而且对他们的身心健康也会产生很大的影响,由此引起的考试焦虑水平过高已成为迫切需要解决的问题。影响考试焦虑的因素有很多,之前很多的研究学者们分别从教养方式、家庭环境、人格、应对方式、成就动机等不同方面对考试焦虑进行了探讨。已有研究证实负性生活事件会影响学生的考试焦虑水平,心理韧性能一定程度降低考试焦虑水平。但关于心理韧性在初中生负性生活事件对考试焦虑影响过程中的作用机制还鲜见研究。故本文针对初中生负性生活事件、心理韧性和考试焦虑三者的关系进行了深入的调查分析和理论探究。本文共分为六部分:第一部分,提出问题并展示生活事件、心理韧性与考试焦虑的概念界定与相关研究成果;第二部分,介绍本研究的总体设计、研究方法及工具使用;第三部分,研究结果与分析,采用SPSS19.0详细分析初中生负性生活事件、心理韧性与考试焦虑的现状,包括总体描述、差异分析、相关分析和回归分析,并利用因果步骤法进行中介效应检验;第四部分,总结初中生负性生活事件、心理韧性和考试焦虑的基本特征与相互关系;第五部分得出研究结论;第六部分提出教育建议。本论文主要结论如下:(1)初中生在负性生活事件及人际关系、受惩罚、丧失、其他维度存在性别的显著差异。在心理韧性方面,男女生在积极认知、家庭支持、人际协助项目上存在显著性差异,而且女生在这些项目上的得分均比男生高。考试焦虑测评分数也存在着性别的显著差异,女生的考试焦虑测评分值明显高于男生。(2)初中生负性生活事件及其六个维度:人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应和其他上均存在年级上的显著性差异,且年级越高,得分越高。初中生的考试焦虑水平也存在年级的显著差异,且年级越高,焦虑水平越高。(3)初中生生活事件量表除丧失外的其他各个维度均与心理韧性及其各维度、考试焦虑呈显著相关。(4)心理韧性在初中生负性生活事件与考试焦虑二者之间起到部分中介作用。