乡村教师职业吸引力,是一种基于职业崇高性产生的魅力以及社会认同之力融合而成的力量,它使教师职业与其他需要相同资格水平的职业相比,更具吸引力,并且使优秀人才选择并坚守教师这一职业。在我国目前实施乡村振兴战略以及教育现代化的背景下,乡村教育的重要性不言而喻,富有职业吸引力的乡村教师意味着更优秀的师资、更高效的教学成果、更有希望的乡村教育,以期助力乡村孩童圆梦,阻止贫困代际传递。但如此重要的乡村教师职业吸引力现状却令人堪忧,乡村教师流失率高、工作压力大、发展空间狭窄等痼疾一直都在。事实上,国内外学者对于乡村教师的研究诸多,但涉及乡村教师职业吸引力的专项研究却寥寥可数,内涵的不明确、措施的物质化等问题致使具有针对性、根本性的措施很少。笔者以ERG激励理论、教育公平理论、生命正义论为理论基础,扣紧乡村职业吸引力内涵的两种力量和三个维度,通过分析现行政策文本的内容、成效,明确乡村教师职业吸引力困境、原因。其困境是:生存土壤“贫瘠”、荣誉制度“不荣誉”、成长空间“狭窄”。通过分析,可得出其原因是:支持力量单薄、制度不权威、成长助力有限。其出路是:“厚生”以维护教师生存理想,“强舆”以彰显教师职业的崇高性,“滋养”以凝聚教师职业之神秘魅力。具体地说,采用如下措施:科学分配财政投入,弘扬尊师重教的社会氛围,家属共享荣誉成果,完善编制、职称评聘制度等措施以期构建更加稳定、高素质、高水准的乡村教师队伍。