学校体育是整个学校教育的一个有机组成部分,是指在以学校教育为主的环境中,运用身体运动、卫生保健等手段对受教育者施加影响,促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育。而体育教学又是学校体育的重要组成部分,它是实现学校体育目标的基本组织形式,无论在理论还是实践上,学校体育教学是越来越受到人们的关注和重视。而我国依然是一个发展中的农业大国,城乡差异还比较大,所以,我国学校体育发展的好坏重点在农村,难点也在农村。体育与健康新课程新课程改革推行近十年,但在经济发展相对落后的农村学校还存在很多亟待解决的问题。本文采用文献资料法查阅了有关国内外初级中学体育课程改革的发展趋势,就目前淮北市初级中学田径运动教学现状,对体育教师和学生进行走访调查和问卷调查。并对问卷进行数理统计与逻辑分析,得出以下结论：1.淮北市农村初级中学体育教师认为田径运动在体育课程教学中很重要,具有其它体育课程教学无法替代的教育价值,并且在体育教学中不能过分削弱基本的运动技术教学；2.淮北市农村初级中学体育师资力量分配不均,年龄、职称、学历结构均不尽合理,体育教师的备课、上课情况不甚理想。有很大一部分教师不能按教案上课,教学方法单一；3.淮北市农村初级中学场地、器材等设施极度缺乏,很难够满足教师的教学需要以及学生的体育学习和活动需求,对田径运动教学的有效开展十分不利；4.淮北市农村初级中学田径运动教学内容设置比较单一、枯燥,缺乏趣味性,不能吸引学生们积极主动地参与田径运动,这就需要对田径运动进行进一步改革,使其能够满足广大体育教师的教学和学生的学习需要。学生对体育课的认知度比较高,但不是很喜欢田径课；5.淮北市农村初级中学田径运动会的开展情况不甚理想。虽然各个学校每年都开展田径运动会,但运动会存在形式单调、内容单一、竞技性高、参与人数少等问题；6.淮北市农村初级中学体育教师在教学评价过程中过分注重学生的技术动作和体能,而忽视了对学生的学习兴趣、情感意志和交流合作等方面的综合评定,将评价内容大大简化,教学评价形式单一,没有做到全面地对学生进行评价。