法治意识是现代意识的标志性元素,对高中生进行法治意识的培育是思想政治学科核心素养的内容要素之一,在2017版课程标准中是明文规定的一项重要内容。因此,随着我国新一轮以培育学生核心素养为导向的基础教育课程改革的兴起,特别是思想政治学科新课程标准的颁布,使基于法治意识培育的课程资源开发与利用研究成为思想政治教师关注的一个热门话题。本研究展开的逻辑结构设计为三个部分:首先,从解读思想政治学科核心素养之一法治意识培育入手,界定法治意识在思想政治学科的课程定位,阐述培育高中生法治意识的目标与特点。其次,基于法治意识培育,阐释课程资源开发的现实性及其对教师、学生、学校等相关主体的应然要求。再次,以有效培育高中生法治意识为目标,提出课程资源开发的实然措施。最后,在第四章,调查了解高中生法治意识现状,增强资源开发的针对性,从研读课程标准与教材开始,利用文本资源组织课堂教学活动;再通过校内外课程资源的搜集和开发,开展多种形式的探究授课模式,以辅助学生法治意识的培育,为学生敞开了一扇实践体验与探索法治意识的大门,同时也为国家法治建设培养合格人才。