尽管口语测试在以前并未得到人们足够的重视，但是如今它在大型综合性考试中测试考生语言运用能力和交流能力以及借此提高学生交际能力教学等方面扮演了越来越重要的角色。近十年来口语测试已经有了很大的发展，特别是交际性语言测试受到了极大的重视。自Hymes(1972)提出了“交际能力“的概念之后，Canale(1983a)和Swain(1980)提出了完整的包括语言学，社会语言学，语篇和交际策略四部分在内的交际能力理论，现在所通用的是Bachman(1990)提出的交际语言能力模型。　　 通过回顾以往口语测试相关领域的研究和文献可以发现，大部分学者对交际性口语测试的优势持肯定意见，同时也都一致认为测试题型会对考生的语言表现产生影响。但是关于不同口试题型对语言表现的影响是怎样的涉及甚少。本文旨在此方面做一些实证性的研究。　　 基于对各种口语测试题型分类的综合考量与分析，本文选取的是开放性口试任务中由两名参试者为一小组共同完成的口试形式，测试题型为自由讨论和角色演绎。共12名参试者为中国科学院研究生院一年级非英语专业硕士生，他们均为在一年级上学期口语考试中成绩优秀者。每两名成绩相当者组成一组接收口语测试，同时被录音，随后还会邀请填写调查问卷和采访。　　 本试验的主要发现为考生在自由讨论题型下的分数更高，犯得错误更多，语速更快，在角色演绎题型下的轮话次数更多，使用了更多的高级词汇，两种测试题型下考生使用的交际策略次数基本相当，但是在角色演绎中使用到的更为全面和广泛。　　 由此，本文结论为自由讨论和角色演绎两种题型均能测试出考生的语言水平，但是角色演绎更能让学生发挥出应有的水平并调动更多的交际策略去完成对话。