随着改革开放后社会的不断发展和变迁,社会矛盾和价值多元化的现象更加凸显，目前多数大学生都来自于独生子女家庭，没有兄弟姐妹，所以更易受到群体影响。但是，在学校教育中相当程度上强调个性教育、个体教育，而造成了群体教育的缺失，致使大学生思想政治教育工作，表现出一条腿走路的情况。针对大学生的群体教育方法还很陈旧，文章以此为切入点尝试创新和完善大学生群体教育的途径与方法。　　为了更有效的获取大学生群体影响的现状，本论文从不同类别群体对大学生的群体影响、不同类别群体领袖对大学生的群体影响、大学生群体影响的方面、大学生群体影响的渠道、大学生群体影响的因素等六个方面编制了测评工具《大学生群体影响现状调查》，并且每一方面都划分了认知、行为、状态三个小维度。问卷采取抽样调查，并通过 SPSS19.0统计学软件对所收回的有效问卷进行分析统计，进一步反映大学生群体影响的机制。　　调查问卷的分析结果，按照文理学科的不同、年级的不同和大学生性别的不同分别得到如下结果。首先，因为不同学科类别的大学生所处的群体环境相同或相似，所以不同文理学科的不同不能造成大学生群体影响水平的显著差异。其次，不同年级的大学生在不同类别的群体、不同类别群体领袖、群体影响渠道等方面存在显著差异，在群体影响的作用、群体影响的方面群体影响的因素等方面不存在显著差异，其原因可粗略概括为不同年级的大学生所处群体发生了变化，群体的发展水平存在差别。最后，根据性别进行比较，男生受群体影响水平显著高于女生，造成这种结果的原因可能是，相对女生来说男生的心理层面更为粗犷，情感不敏感所以更容易融入群体并受到群体影响。　　通过前文的研究，本文的最后一部分尝试性的提出建立大学生群体正向影响的三种途径。一是树立优秀的群体领袖；二是加强理论课程的学习；三是开展相应的活动。并且结合思想政治教育方法论提出了三种具体实施的方法。一是说理引导法；二是自我教育法；三是榜样示范法。