学生思想政治教育路径既属于实践范畴,又是一种理论形态,是学生思想政治教育过程的重要组成部分,对于学生思想政治教育活动顺利开展和成效取得起着非常重要的作用。关于学生思想政治教育路径的理论,既是学生思想政治教育理论的重要构成,又是把其他理论运用到实践当中使其真正发挥作用的关键性理论。同时,学生思想政治教育路径又是联结学生思想政治教育理论与实践的纽带和桥梁。因此,无论是加强理论建设还是解决学生思想政治教育现实问题,都需要拓展优化学生思想政治教育路径。这既是思想政治教育学科发展的重要支撑,也是增强思想政治教育整体效果的重要诉求。本文试图立足当下学生思想政治教育理论和实践的发展新形势,对学生思想政治教育路径基本理论进行更清晰准确的把握,旨在探寻、拓展与优化学生思想政治教育路径,从而不断提升教育的实效性,促进学生全面发展,为学生思想政治教育路径从以往经验概括模式向实践对接模式转换,最终为实现学生思想政治教育路径的科学化打下一定的理论根基。本文内容主要包括以下五个部分:第一章:学生思想政治教育路径的学理探究。本章主要从最基本的概念着手,通过对“路径”的词源分析、从概念上阐释“路径”与“方法”、“载体”之间的关系及其在学生思想政治教育领域的应用,界定学生思想政治教育路径的基本内涵,明确学生思想政治教育路径的价值与地位。同时,具体分析学生思想政治教育路径的各主要参与要素,并尝试性总结分析学生路径选择的客观根据。第二章:学生思想政治教育路径的历史考察。本章从历史发展演变角度对思想政治教育路径进行梳理和考察,揭示其发展轨迹并以科学扬弃的态度对历史经验进行提炼,将其概括为:理论联系实际是拓展和优化学生思想政治教育路径的基本原则;合力效应最大化是拓展和优化学生思想政治教育路径的理想模式;载体意识是拓展和优化思想政治教育路径的重要因素。第三章:学生思想政治教育路径的别国借鉴。本章通过对美国、英国、俄罗斯、日本和新加坡等国不同时期学校思想政治教育路径的对比和分析,探究不同国家学校思想政治教育路径建设的具体举措,吸收借鉴各国学生思想政治教育的经验,取长补短、洋为中用,为推进我国学生思想政治教育提供启示和帮助。第四章:学生思想政治教育路径建设的现状考察。本章力图从不同角度和不同视域对学生思想政治教育路径建设现状进行考察分析,在此基础上客观审视当前学生思想政治教育路径运行当中存在的现实问题并将其归纳为五个方面,即:多样路径并存但实践路径僵化;路径错位问题制约学生思想政治教育的实效;学生思想政治教育局部缺失导致路径虚化现象突出;路径应用滞后环境变化现象依然明显;学生思想政治教育整体构建不完善导致路径张力失度。第五章:学生思想政治教育路径的拓展优化。本章在明确系统性、针对性、科学性、和协调性等学生思想政治教育路径设置原则的基础上,按照整体规划、层次推进、学段构建和有机衔接的思路,强调从坚守和优化学校思想政治理论课教育教学主渠道路径、做实和拓展日常思想政治教育主阵地路径、搭建和利用学生思想政治教育网络平台路径、完善和推进学生思想政治教育的社会实践路径等方面着手,实现新形势下学生思想政治教育有效路径的拓展优化。