【摘 要】
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本文力图突破就教育论教育的研究定式，研究解决三大问题：(1)浙江省高校专业结构通过何种模式与产业结构发生内在逻辑关系?(2)基于该联系，通过结构偏离度这一统计方法分析高校专
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本文力图突破就教育论教育的研究定式，研究解决三大问题：(1)浙江省高校专业结构通过何种模式与产业结构发生内在逻辑关系?(2)基于该联系，通过结构偏离度这一统计方法分析高校专业结构布局现状——分析现状;(3)建构信息互动传导机制，通过该互动机制模型的运转，探求浙江省专业结构与产业结构相偏离的根源、运行模式及运行效果。——解决问题。
从浙江省专业结构与产业结构两个领域，研究两者之间的互动模式，考察双方互动的要素、模式、动力、制约因素，并通过细分职业(行业)结构将双方相衔接互动。利用结构偏离度这一分析工具来研究浙江省各细分职业(行业)的劳动吸纳能力。再者通过模型的建构来分析专业结构与产业结构在现实互动中存在的问题。最后找出教育部/厅、高校、学院三者在互动中存在的问题并赋予其一定的制度安排，为三者之间的互动提出建设性的政策意见。
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