早在上个世纪,“工业设计”早已作为多国战略发展的重要部分,政府以发展设计来提升国家软实力,同时促进经济增长,中国亦是其中一员。只不过在目前艺术院校激增,学生人数暴涨的情况之下,工业设计教育的质量在“疯狂”发展的路途中渐行渐远,设计院校也已然形成了“宽进宽出”的“皆大欢喜”状态。每一次产业与技术革命必将带来社会生产方式以及沟通方式的巨大变革,而这种不变的逻辑也反过来影响着历史前进的方向。在目前我国调整经济结构、转变增长方式的背景之下,人们需要清醒认识到其中的“机遇”与“挑战”,意识到政府、学校、教育者与受教者应该做出怎样的改变。本文主要是对中国和澳大利亚的工业设计教育的几个要素进行比较研究。首先,笔者以皇家墨尔本理工大学与武汉理工大学为例引出话题,对比两校的发展背景与研究生工业设计教育概述,再将两校的教学体系进行比较研究,从教学理念与培养计划、教学模式与教学方法、授课过程、资源配置等方面详细的分析两校研究生设计教育间的相似性与差异性,并深入挖掘其原因所在。最后,笔者在社会环境、施教者与受教者、设计学院与系、研究生教与学方面来探讨中外研究生教育环境的异同,以给武汉理工大学以及其它学校提供参考与研究方向。