家庭内部和家庭之间的教育不平等研究一直是社会分层领域的热点议题。现有国内研究大多关注阶层之间的教育不平等,即随着社会阶层的分化,各种形式的资本如何在不同的阶层之间形成差异化的结果。然而教育不平等不仅表现在家庭之间,还体现于家庭内部,也就是兄弟姐妹之间的教育结果差异。本研究从家庭之间和家庭内部两条路径出发,以探讨多子女家庭教育不平等的发生机制。研究旨在回答以下问题:不同多子女家庭之间的学业表现是否存在差异?这些差异由哪些原因引起?多子女家庭内部是否存在学业表现差异?这些差异又是哪些因素引起的?同胞结构对个体学业表现的作用机制是什么?本研究采用全国代表性样本数据,从家庭背景、同胞结构两个方面对个体的学业表现展开分析,重点讨论家庭内部教育不平等的发生机制。首先,家庭背景和家庭结构是影响多子女家庭之间教育不平等的重要因素。家庭背景中父母的政治资本和文化资本对子女的学业表现具有积极影响。但是这种影响在不同阶层之间是不一样的,家庭背景对子女学业表现的影响具有边际效应,在父母资源有限的情况下,家庭社会经济地位、父母教育水平的增加以及父母为党员对子女学业表现具有积极影响,而当父母资源丰富的情况下,这些变量对子女学业表现的积极影响不再显著。从父母结构来讲,与双亲家庭相比,无论哪种父母结构都不利于子女的学业表现。其次,家庭内部的教育不平等受到同胞数量和结构的影响,青少年的学业表现随着同胞数量的增加而降低,值得一提的是,兄弟数量对青少年学业表现的不利影响大于兄妹数量。我们还发现同胞结构中的出生顺序效应并不显著,即出生顺序对子女的学业表现不存在显著影响。此外,同胞性别结构对青少年学业表现的影响存在复杂的性别间的非对称性。同胞的性别结构效应在不同社会经济地位以及父母教育水平差异之间不具有一致的变化规律。