大学生作为高文化区的青年群体,他们的价值观具有明显的时代性、代表性和先导性,他们的价值取向既有着对整个主流社会文化的敏锐反映,也对整个主流文化产生着十分重要的影响作用。大学生个体价值观在其心理结构中居于中心位置,是最为活跃的核心因素,它是人们思想认识的深层基础,是推动人进行活动的动力系统,它随着人们认知能力发展而发展,会对个体各个心理层面产生重要作用,决定着人对周围世界认识和态度的选择、趋向与追求。社会主义核心价值观区别于社会主义一般价值观,是社会主义社会政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,是一个社会居统治地位、起支配作用的核心理念。社会主义核心价值观教育从心理层面看,是运用各种有效方式将社会主义核心价值观在个体或群体内部进行内化的过程。社会主义核心价值观教育的本质,在于如何真正内化成个体或群体价值观的一部分。社会主义核心价值观与大学生个体价值观之间能否有效契合,前者能否有效内化为个体内在认知和心理结构的一部分,能否真正意义上纳入个人价值观念系统,应是衡量和评价社会主义核心价值观教育成效高低最为重要的标准之一。因此,本研究主要在进行社会主义核心价值观教育过程中关注价值观内化的心理机制,结合当前教育的难点和困惑点的分析,基于对个体价值观、社会主义核心价值观及两者之间关系的解读和社会主义核心价值观个体内化的内在心理机制把握,在充分遵循大学生价值观生成过程和发挥作用的心理规律的基础上,运用价值观内化心理机制构建大学生社会主义核心价值观,实践社会主义核心价值观建设的有效途径和最终追求。