思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育客体是指思想政治教育活动的受动者和接受者,是思想政治教育主体实施教育活动的对象,即受教育者。思想政治教育客体主体性是指在思想政治教育活动中,受教育者所具有的自主性、能动性和创造性。研究思想政治教育客体的主体性,既是对现代社会思想政治教育现实状况的回应,也是发展思想政治教育学科的需要。正文共分三个部分。第一部分：思想政治教育客体主体性的概念研究。主体是指从事实践活动和认识活动的人,客体是指人的实践活动和认识活动指向的对象。主体性是主体质的规定性,源于人而非源于主体,在内容上包括自主性、能动性和创造性。思想政治教育客体是思想政治教育主体对象性活动的对象,即受教育者。思想政治教育客体主体性指的是作为思想政治教育客体的受教育者在思想政治教育活动中所养成的主体性。第二部分：思想政治教育客体主体性的依据研究。马克思主义关于社会形态和人的发展的思想,近现代主体性哲学的发展,揭示了确立和发扬人的主体性是人类历史前进的必然趋势。社会主义市场经济的迅速发展、以人为本的提倡和网络社会化,表明发展人的主体性是社会现实发展的客观要求。传统思想政治教育功过俱存,发展思想政治教育客体的主体性也是对传统思想政治教育反思的结果。第三部分：思想政治教育客体主体性的提升研究。提升思想政治教育客体的主体性：一是通过思想政治教育：确立客体的主体性理念、发挥教育主体的主体性、改进思想政治教育方式。通过实施思想政治教育培养客体的主体性,是提升思想政治教育客体主体性的主要之途。二是思想政治教育客体进行自我教育：独立自主,培养主体意识；知行合一,培养主体能力。