近年来，回族教育研究越来越受到广大学者的关注，学者们对回族教育的研究取得了很大的成就。但这些研究大多数是以少数民族聚居地区的回族教育为主，而对于少数民族散杂居地区回族教育的研究，尤其是回族中学教育的研究，目前学术界还比较少见。由于回族分散于全国各地，少数民族散杂居地区回族的发展状况，直接影响到当地及周边地区的发展。民族的发展关键靠教育，教育是一种培养人的社会活动，是一个民族赖以生存和发展的必要条件。在整个民族教育体系中，民族中学教育处于小学教育与大学教育的中间阶段，是承上启下的关键时期。历史上，河南省是中华民族发源的核心区域。目前，河南省己成为全国最大的少数民族散杂居省份之一，其中回族人口最多，仅次于宁夏和甘肃，位居全国第三。因此，本文以散杂居地区的回族中学教育为研究对象，通过对河南省三所回族中学教育发展历程有关文献的收集、整理、归纳，利用历史分析、实地研究和系统归纳的方法，来分析河南省回族中学教育发展的特点及存在的问题，提出发展河南省回族中学教育的有效措施，试图探索发展散杂居民族教育的途径。　　 论文具体分为四章。绪论部分，主要介绍了选题背景、研究意义、国内外研究现状及研究方法；第一章是主体性概念界定。首先概述了现有的民族教育概念、民族教育的类型及民族教育的重要发展时期。随后阐述了散杂居地区民族中学的定义、地位和作用以及有关散杂居民族教育的政策。第二章主要回顾河南省回族中学教育的发展历程，本章运用历史文献资料，首先简单概括河南省回族教育发展的历史，接着重点阐述了河南省三所回族中学的发展历程及取得的成绩。第三章总结河南省回族中学教育的特点及存在的问题，该部分主要运用系统分析的研究方法，总结河南省回族中学教育取得的成绩及特点，进而分析目前所存在的问题。第四章河南省回族中学教育发展对策研究。针对河南省回族中学教育存在的问题，提出相应的措施，并进一步分析了散杂居地区回族中学教育的发展趋势。最后是文章的结语，主要对文章研究的创新之处及对研究中存在的不足进行反思。