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近年来,回族教育研究越来越受到广大学者的关注,学者们对回族教育的研究取得了很大的成就。但这些研究大多数是以少数民族聚居地区的回族教育为主,而对于少数民族散杂居地区回族教育的研究,尤其是回族中学教育的研究,目前学术界还比较少见。由于回族分散于全国各地,少数民族散杂居地区回族的发展状况,直接影响到当地及周边地区的发展。民族的发展关键靠教育,教育是一种培养人的社会活动,是一个民族赖以生存和发展的必要条件。在整个民族教育体系中,民族中学教育处于小学教育与大学教育的中间阶段,是承上启下的关键时期。历史上,河南省是中华民族发源的核心区域。目前,河南省己成为全国最大的少数民族散杂居省份之一,其中回族人口最多,仅次于宁夏和甘肃,位居全国第三。因此,本文以散杂居地区的回族中学教育为研究对象,通过对河南省三所回族中学教育发展历程有关文献的收集、整理、归纳,利用历史分析、实地研究和系统归纳的方法,来分析河南省回族中学教育发展的特点及存在的问题,提出发展河南省回族中学教育的有效措施,试图探索发展散杂居民族教育的途径。
论文具体分为四章。绪论部分,主要介绍了选题背景、研究意义、国内外研究现状及研究方法;第一章是主体性概念界定。首先概述了现有的民族教育概念、民族教育的类型及民族教育的重要发展时期。随后阐述了散杂居地区民族中学的定义、地位和作用以及有关散杂居民族教育的政策。第二章主要回顾河南省回族中学教育的发展历程,本章运用历史文献资料,首先简单概括河南省回族教育发展的历史,接着重点阐述了河南省三所回族中学的发展历程及取得的成绩。第三章总结河南省回族中学教育的特点及存在的问题,该部分主要运用系统分析的研究方法,总结河南省回族中学教育取得的成绩及特点,进而分析目前所存在的问题。第四章河南省回族中学教育发展对策研究。针对河南省回族中学教育存在的问题,提出相应的措施,并进一步分析了散杂居地区回族中学教育的发展趋势。最后是文章的结语,主要对文章研究的创新之处及对研究中存在的不足进行反思。