网络数字化学习与虚拟社区结合所构成的虚拟学习社区，为学习者提供了跨时空的学习交流环境，通过学习社区成员之间的协作交互、资源分享，共同构建社会性知识，促进知识的交流，已经成为网络时代远程教育的重要途径。但是起源于BBS的虚拟学习社区在支持学习者学习的技术手段方面比较单一，重视协作学习而忽视了社区学习者的个性化学习，存在一些问题，影响了虚拟学习社区更好的在远程教育中发挥它的作用。 随着网络技术和互联网应用理念的发展，互联网进入Web2.0时代。Web2.0“以个人用户为中心”的技术和理念以及各种社会性软件的出现，对于改造虚拟学习社区的技术平台，克服传统虚拟学习社区的缺点和弊病具有天然的补充作用。本文主要研究如何将两者结合起来，实现将Web2.0的理念和技术用于改造虚拟学习社区的技术支持平台，使之能够更好的支撑虚拟学习社区的各项学习活动，为社区学习者提供更加个性化的学习服务和更多的协作学习方式。 本文在对虚拟学习社区的结构要素和Web2.0技术的特征和应用情况的研究基础上，提出了基于Web2.0的虚拟学习社区的总体技术平台框架模型，将虚拟学习社区划分为网络课程学习、个人学习空间、协作学习空间三个子系统，并且详细研究了个人学习空间和协作学习空间的各项功能，研究并实现了个人学习空间的部分功能。最后，对本论文的研究进行了总结，并对基于Web2.0的虚拟学习社区未来的研究方向做了分析。