随着市场经济的迅速发展,为了和国际会计准则趋同,我国会计在不断改革和创新,企业对会计‘从业人员无论从专业能力,还是社会综合能力都有了更高的新的要求,然而传统的课程教学不能满足这些,所以改革势在必行。会计课程教学改革也不是一个新的课题,国家对高职教育教学也曾提出许多改革措施,很多高职教育专家及第一线的教育工作者都在积极的探索新的教学模式,20世纪90年代后期,由德国提出来的工作过程导向教学模式成为当前职业教育改革的主打方向,本课题就是在此基础上进行的实践研究。本课题主要在依据多元智能理论、构建主义等相关理论的基础上,采用了文献研究法、比较研究法、案例研究法、模拟实践法等研究方法,阐述了工作过程导向课程教学的主要特点及主要教学方法,重点从我院会计专业现状调查入手,分析存在问题的主要原因后,在明确会计专业的整体培养目标、职业工作岗位和岗位典型工作任务的基础上,以我院校开设的《会计学原理》课程为教学研究对象,根据《会计学原理》课程的地位、教学目标和设计的思路,设计了该门课程主要的5项单项能力训练项目,即填制与审核会计凭,(包括原始凭证和记账凭证的填制与审核)、设置和登记会计账簿、进行财产清查、编制简单的会计报表和1项综合工作任务,即以长沙中普有限责任公司一个月的真实业务为情境,以轮岗的训练方法,完成该企业的全套账务处理过程,同时设计了单项、综合工作任务的考核点及最终考核方法,通过教学的实践研究,得出以工作过程为导向的课程教学取得了比较好的教学效果,从而肯定了该种教学模式,希望能将此种设计在我院甚至其他职业院校得以应用或推广,当然该种教学模式在实施过程中也存在的一些问题,如受教学条件、师资力量的影响等,而且该课题研究还有待进一步探索。