医学研究生教育在我国研究生教育中占有重要地位,医学研究生培养质量的优劣,直接关系到人民的生命与健康。医学研究生教育的改革与发展,必须适应社会和医学发展的需要,这是医学研究生教育必须遵循的基本规律。21世纪生命科学技术的飞速发展、我国医疗卫生体制的改革、医学专业学位的设置、研究生教育规模的扩大等,将对医学研究生的培养模式、培养方式带来深刻影响。医学研究生教育如何调整结构,培养适应社会需要的知识创新和技术创新的高层次人才,这一问题事实上涉及到21世纪医学高层次人才应该具备的素质和能力问题。我们不仅要从管理体制、运行机制、质量控制、人才观念等诸多方面进行观念的转变和制度的改革,更应花大力气寻求提高医学应用型研究生临床能力和创新素质的新型培养模式和培养方式,寻找医学学科建设和高层次人才培养新的生长点。 本研究通过对国内外医学研究生创新能力培养现状的考察与研究,了解现行医学研究生知识分享模式的利弊;从知识的概念出发,运用辩证唯物主义的立场、观点和方法,分析和考察了Nonaka的知识创造螺旋,并基于实践的观点对知识创造螺旋进行了补充和修正,在此基础上构建了基于知识创造螺旋的医学研究生知识分享模式,为提高医学研究生临床经验、临床能力和创新素质提供了一种全新的培养模式。