现代化打破了传统社区的封闭性,提高了开放性,文化选择的多元化给国家认同提供了不同的可能路径。在适应全球化过程中,国家认同维系了多元文化生态体系。本文以多元文化社区泰国春武里府大众学校为田野点,探讨在什么样的宗教信仰文化和政治文化背景下建构了在此社区学习和生活的群体的国家认同。纵观泰国历史,它的建立和发展与佛教信仰和泰国王室有着千丝万缕的联系。国王是这个国家的象征和领袖,泰国人不仅是泰国公民,更是佛教信徒,以国王为首的泰国王室同样也是虔诚的佛教信徒。大众学校倡导包容并蓄的文化和教育理念,主张发扬自己本族群的文化,同时也吸收了以中国文化为代表的东方文化风格和西方自由选择的文化风格,不同的价值观和文化在这里相互融合和碰撞,产生张力,形成了丰富多彩的多元文化社区独特的国家认同。本文共分为六部分,第一部分梳理了国内外对族群认同和泰国族群认同的研究,对相关概念进行了界定,简要介绍了此研究的研究意义,运用的研究方法主要是田野调查法和文献研究法。第二部分对田野点春武里府大众学校的外部环境、发展历史和多源群体基础做了简要介绍。第三部分从此社区的佛教信仰入手,大众学校本身就是一所建在寺庙中的泰式寺庙学校,学校通过一系列宗教仪式、节日和课程增强了族群的国家认同。第四部分从泰国国王和王室的角度,探讨了其如何对社区内群体的国家认同产生了深刻的影响,学校通过举办各种各样的王室礼仪和活动,传播了国王的权力和他勤政爱民的具体措施。第五部分论述了大众学校多元文化的教育理念,其包容中国文化和西方文化的具体措施和对不同来源老师一视同仁的尊重使得学校内的多源群体在这种教育理念下形成了开放性传承的国家认同。第六部分是对全文主旨思想的总结和不足。