本篇论文的研究范围是中国语文教育史中语文教育家的个案研究，研究对象是夏丐尊，主要研究方法是个案研究法、文献法、历史法。到目前为止对夏丐尊语文教育观方面的研究取得了初步的成果。为了深入研究夏丐尊语文教育观，我编写了《夏丐尊大事年表》和《夏丐尊论语文教育著作编年简表》(见论文附录)，在全面掌握这些确实资料的基础上，我研究了夏丐尊语文教育观形成和发展的全过程，从哲学层面、文化层面、具体层面入手勾勒了夏丐尊语文教育观的体系，构建了夏丐尊语文教育观的框架。这样深入地探讨夏丐尊语文教育观，对于发掘夏丐尊语文教育观的生命力，对于促进语文教学改革具有积极的意义。本篇论文首先把夏丐尊的语文教育观置于社会大背景中去考察，根据社会历史的发展阶段，按照语文教育的发展规律，主要从国内、国外的教育现状来分析其语文教育观是如何形成的。然后立体架构夏氏的语文教育观。首先从哲学高度阐述夏丐尊语文教育观的核心——情爱教育观；然后从文化层面阐释夏丐尊的新文化教育观；然后从具体的语文学科的角度阐释夏丐尊的大语文教育观。最后，总结夏丐尊语文教育观的现实意义以及历史局限性。我们应该用历史唯物主义的观点来学习夏丐尊的语文教育观，抓住夏丐尊语文教育观中具有生命力的部分，结合现实的需要，赋予它新的生命活力，引发开来，为现在和将来的语文教育改革服务。