本研究旨在对江西师范大学开发的分班考试进行了效度分析,并为以后的分班考试提出了一些改进的建议。本研究主要从三个方面来进行效度研究:表面效度,构念效度和内容效度。定量和定性的数据均来自于考生,所有研究的数据都使用SPSS统计软件和试卷分析软件分析。通过对考生的问卷调查,判断分班考试的表面效度;通过相关分析和因子分析,判断其构念效度;通过逻辑分析试卷内容对考试大纲所规定内容的覆盖度,判断其的内容效度。此外,论文还对题项的难度和区分度进行了分析。研究结果表明此次分班考试是令人信服的。问卷调查的结果表明学生都认同分班考试,而且认为其很有用。相关分析和因子分析的结果表明此次分班考试具有很高的构念效度。试卷各个部分的相关性表现出合理性,因子分析说明试题考察了“词汇知识”。考试的内容效度也较理想,试题内容与考试说明大致相符,试题难度系数较高而区分度较低,说明试题对学生来说较易。本文在最后提出了一些建议:听力、写作和口语考试应该要包括在分班考试中;分班考试应该扩大试题库以确保试卷的信度和效度。