本论文的撰写主要是缘于参与中央民族大学“985工程”、中国少数民族语言文化教育与边疆史地研究哲学社会科学创新基地、中国少数民族基础教育研究中心、2006年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究》的研究，笔者主要负责佤族新创文字在学校教育和扫盲教育的应用调查与研究。本论文以佤族新创文字作为研究重点，笔者借助教育人类学的田野调查研究方法，通过文献综述、问卷调查、访谈、参与观察、个案研究、民族志描述等多种社会学研究方法对新创文字的使用现状作了详细调查并获得了第一手的资料。本论文对佤族新创文字的创制背景、内容及在学校教育和扫盲教育领域中的推行进行了历史梳理和总结。基于对佤族地区两县一乡的田野调查研究，尤其是在学校教育和扫盲教育领域中使用现况的调查与研究，在人类学的结构功能主义理论视野下，阐释了佤族新创文字在社会不同发展阶段和时期的功能，讨论了新创文字创制的的必要性和历史意义，分析了新时期新创文字的某些不可替换的功能。在探讨佤族新创文字与学校教育的关系时，笔者提出目前在学校中使用佤族新创文字是保护佤族新创文字的最有效途径。进而分析了佤族新创文字在学校教育中使用的现实意义以及影响与制约其在学校教育中使用的因素，并分层次地对佤族新创文字在佤族教育中的使用提出了相关的对策及建议。