随着中国人口老龄化社会的到来,以及经济社会的发展,老年人对精神文化方面的需求在日益高涨,老年人的教育问题也就自然而然地成为了不可忽视的社会问题。老年人教育是终身教育体系的重要组成部分,是提高全民文化素质、构建学习型社会的最后一个重要环节。而老年大学则以它独特的形式成为老年教育的重要阵地,在促进老年教育上有着突出的作用,越来越多的老年人渴望到老年大学参加学习和活动。由于建设的不充分,南宁市老年大学的老年教育供给,长期以来是不足的,乃至出现了 "一位难求"的局面。这种局面随着老年人口的增多还会进一步紧张。此外,学校办学的质量、水平,规范化和科学化等方面也存在诸多短板,都面临着建设提高的要求。为积极应对社会老龄化问题,促进老年教育事业,南宁市于2013年参加了全区首批示范性老年大学创建活动,试图通过参与并成为"全区示范性老年大学",提升办学品质,促进市民终身教育体系建立,促进社会稳定和老年人幸福感,进一步展示广西"首善之区"地位。本文以南宁市老年大学"示范性创建"项目为对象,运用项目管理理论,在分析南宁市老年大学的现状、存在问题,阐述"示范性创建"项目的特征、意义等基础上,重点对影响本项目质量的投入、师资、设施、管理、环境五大因素进行分析,研究应对项目质量检查、控制的办法,提出具有针对性的质量纠偏措施和保障措施,以此解决好"示范性创建项目"中的质量管理问题。一方面为南宁市老年大学"示范性创建"实践提供现实的理论指导和科学的管理方法,另一方面也通过本次研究丰富老年大学建设质量管理方面的相关理论,为全市甚至周边的老年大学建设提供经验、模式以及方法上的参考。