本次翻译实践语料选自萨曼莎·鲍尔2019年出版的自传《理想主义者的教育》,是典型的非虚构文学。译者节选作品中第六章到第十章的内容作为翻译语料。主要讲述了1992年四月波黑战争爆发,作者萨曼莎·鲍尔搬到萨拉热窝,做一名自由撰稿记者记录战争的残酷。鲍尔用大量笔墨描写了战争的残酷和塞尔维亚民兵对穆斯林和克罗地亚难民的迫害,同时表达了自己的绝望和愤怒——美国对发生在波斯尼亚内战的“胆怯反应”。本报告以《理想主义者的教育》的汉译为研究对象,具体分析了纽马克的语义翻译和交际翻译在非虚构文学中的应用。实践报告总体分为五部分。第一章为引言,主要包括项目背景和意义、作者及作品简介、原文本的语言特色。第二章为任务描述,即译前准备、翻译过程以及译后校对。第三章为理论框架,主要介绍纽马克的翻译理论,并阐释了语义翻译和交际翻译在翻译实践中的适用性。第四章为案例分析,具体分析了语义翻译和交际翻译在词汇和句子层面上的应用,涉及增译、词性转换、语序调整等翻译技巧。第四章为实践总结。通过此次翻译实践,译者发现纽马克的语义翻译和交际翻译各有特点,对非虚构文学有重要的指导意义。在同一篇作品中,有些内容必须采用语义翻译,有些内容则必须采用交际翻译,采取哪种翻译方法主要取决于文本类型,翻译目的和读者群。这两种方法只有相互结合,灵活使用,才能充分实现译文的忠实翻译。