儿童承载着社会的希望,民族的未来,美育通过其“怡情”“养性”功能对儿童完整人格的形成和发展起到了至关重要的作用。儿童书籍是儿童学习知识、认识世界,形成美好性情、品格之素养的重要途径,对儿童美育的作用不可或缺。小学美术教材更是中国儿童美育的重要载体之一。本研究从儿童美育的角度对儿童书籍设计进行探讨,以小学美术教材设计为例,探究儿童书籍设计中美育功能的整体性呈现。本文通过调查、搜集儿童书籍设计理论、儿童美育理论、中外儿童美育现状、小学美术教材等一系列相关资料；从不同教材设计对美育功能的呈现来进行比较；对设计内容、受众体验等进行分析；采用个别访谈、小组或集体访谈的方式了解儿童对儿童书籍、美术教材设计上的看法、观点等,对儿童书籍设计中美育功能的整体性呈现进行了一系列的研究。儿童书籍设计——《小学美术教材》是本次研究的成果展现。实践证明,美育“怡情”“养性”功能的整体性呈现为儿童美育的实施创造了更为有利的条件,也为儿童书籍设计增添了更多的内涵,赋予书籍设计更多的意义。