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本文对儿童小说中的小学教师进行了研究。文章从创作立场出发，分析了儿童小说作家对小学老师的传统与现代形象的理解与开拓，讨论了中外成功的儿童小说作家设定小学老师这一角色各自的经验，他们的创作立场、信奉的原则，他们希望给小读者带来些什么?在众多作家成功的示范里，我们看到“给予”是他们共同信奉的一个原则，作家可以在文学里让老师把角色扮演好，让老师把阳光带给孩子，带给故事外的小读者，让儿童文学成为一种阳光的文学，希望的文学。