本文坚持科学发展观和构建和谐学校的指导思想,结合学校知识管理中的一些实际问题,利用相关研究成果,界定了学校知识管理策略以及这一策略所包涵的技术、课程和组织的基本概念,探讨了学校实施知识管理的理论依据和实践基础,归纳了学校知识管理的三种战略取向,即技术创新和资源共享、知识创新和课程开发、组织创新和提升核心竞争力,演绎说明了不同战略发展阶段学校知识管理策略的选择,着力构建并分析了整合技术、课程和组织的学校知识管理策略的框架体系,提出了构建学习-研究-创新型学校的学校知识管理机制。最后,全面而简要地阐述了基于这种整合策略的学校知识管理的十个实施环节和四项评估标准,旨在拓宽学校知识管理的研究视野,也为学校知识管理的实践提供可资借鉴的基本路径和总体方向。本文主要创新点:其一,首次专题研究了学校知识管理的策略,旨在促进学校管理人员从宏观上把握学校知识管理的着力点;其二,首次提出了整合技术、课程和组织的学校知识管理策略,并对此进行了严密而完整的框架分析,旨在有助于学校全员全方位通力协作,增强学校的凝聚力,从而有效地、成功地实施知识管理。