小学跨学科写作教学策略的行动研究 ——以中年级为例

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随着时代的快速发展、素质教育理念的深入人心,现阶段我国教育领域对当前的小学数学提出了更高的要求,小学数学教师不仅要向学生传授数学理论知识,还应该注重培养学生的学科核心素养,以促进学生的综合发展。简要提出三种基于学科核心素养的小学数学教学改革策略。
随着高速路网密度的不断增加,桥梁工程作为高速公路建设的重要节点,其建设费用直接影响到公路投资的规模,一直是参建单位重点管理项目。S省地形地质条件参差不齐,不同地质条件下高速桥梁设计方案也有所不同,因此有必要针对S省高速桥梁工程的实际情况进行分析和预测,构建桥梁造价指标体系,从而更好的提高整体设计水平,完善高速桥梁工程方案,加强对工程成本管理的控制。本文结合造价管理的基础理论和理论在实践中应用的文献
当前,立德树人是教育教学的根本任务,而培养学生的学科核心素养也是实现立德树人教育任务的基本要求。以小学英语教学为例,分析英语学科核心素养与小学英语教学有效结合的策略,即注重知识讲解,夯实学生语言能力;组织合作学习,培养学生学习能力;优化课堂提问,培养学生思维品质;指导拓展阅读,培养学生文化意识。
道路建设促进区域社会经济发展的同时,通过直接改变原有生态系统、间接增强人类活动进而改变原有生态系统的途径对周围生态系统产生影响。定量评估道路建设对植被净初级生产力(Net Primary Productivity,NPP)的影响对掌握线性工程生态环境影响,进行社会经济发展与生态安全权衡具有一定现实意义。本研究基于西南地区2016年道路和2015年NPP数据,利用核密度(Kernel Density
以呼伦湖自然保护区湿地生态服务价值为研究对象,综合运用生态学和经济学评价方法,对呼伦湖自然保护区湿地的调节服务、支持服务、文化服务、供给服务4类服务功能的经济价值进行了初步估算.研究结果表明,2015年呼伦湖自然保护区湿地生态服务功能总价值为471.3亿元,各项服务价值大小顺序为气候调节>净化水质>调蓄洪水>生物多样性>大气调节>生物栖息地>物质生产>科研教育>休闲旅游.呼伦湖保护区在区域气候调节
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2014年,核心素养提出以后,学生核心素养的发展如何融入课程、教学之中日渐受到教育界的广泛关注。对于数学学科而言,核心素养可以解读为培养学生应用所学的数学知识发现问题、提出问题、解决问题的能力。数学作业作为教学过程的一个关键环节,是课堂教学的重要延伸与补充,是评价、反馈学生实际情况的重要依托。它不仅可以帮助学生深化对所学数学知识的理解,还对提高学生能力与素养具有积极的促进作用,是培养学生核心素养的