随着经济的发展,科技的进步,随之带来的全球化引起世界范围内思想文化的交流与碰撞,以及国内改革开放以来带来的经济结构转型,使得现代社会价值观呈现多元化趋势。社会政治、经济、文化的变迁也使我国学校德育遭遇新问题、新挑战和新矛盾。环境是人思想道德观念形成与架构的基础,故而现代学校德育应当从优化德育环境着手,解决德育问题,提高德育实效。用生态世界观关照德育,用联系论、系统论思考当前学校德育环境存在的问题具有恰切性。正是由于过去学校德育环境生态系统的断裂与凝滞造成学校德育实效低下。用生态世界观审视当前学校德育问题,可发现学校德育环境存在的生态性危机:学校德育生态的断裂与凝滞;学校德育的空洞和伪善;学生个性的趋同与丧失;师生关系的对立与冷漠。究其原因在于固有狭隘德育观念的误导;学校内外部德育环境生态系统联系的断裂;学校内部德育环境生态系统的失衡;师生的地位和作用的认识偏差。故而应当以生态学的相关方法论为指导,树立以人为本、可持续的德育发展观,坚持人本性与科学性相统一的原则、动态性与系统性相统一的原则、历史性与发展性相统一的原则。实现学校德育的变革,不仅要变革德育目标、德育内容、德育方法、德育管理,还应完成师生关系的变革。不仅要构建全面协调的德育大环境,还要优化协同共生的学校德育小环境,通过整体协调与平衡青少年成长环境,最终提高学校德育实效,实现青少年完整道德人格的塑造。