新课程改革要求不仅要注重学生综合能力的培养,更要加强学生科学素养的训练。近些年来电磁技术在实际生产生活及高科技中得到了广泛的应用。而电磁学在高中物理教学中也极其重要,是每年高考的必考考点。可大部分学生认为该部分的内容难学、知识抽象、难以掌握,失分率较高。如何让学生能够比较全面地掌握知识,并能灵活运用这些知识解决相关问题,是当前电磁学有效教学所面临的较高的挑战。作者通过对全国近5年的高考卷的统计、分析,对所在地区的几所普通高中的高二、高三学生进行问卷调查,再结合自身教学中的实际情况,发现学生在电磁学学习中存在突出的问题:1、学生缺乏自主学习能力,课堂学习效率低。2、学生对电磁学的概念、定律缺乏充分的感性认识和整体理解。3、学生不能很好地运用电磁学知识解决问题,分析问题解决问题能力较低。本课题通过文献研究、调查问卷、数据分析等方法对电磁学部分教材的整体结构、学生学习电磁学的情况、电磁学在高考试题中的重要地位、电磁学教学存在的主要问题等几个方面进行分析和研究,提出电磁学部分有效教学策略:构建电磁学的整体知识体系、重视实验教学、引导学生解决具体物理问题学会物理建模等策略。通过这些策略既可以帮助学生对电磁学的整体框架和基本内容了解更加清晰、对电磁学问题把握更加全面、对电磁学本质理解更加深刻,又能让学生掌握解决电磁学问题的基本思路和基本方法。从而真正做到电磁学的教学是有效的教学。