汉语教学在泰国迅速展开,汉语教师的队伍也越来越庞大,这有力地促进了泰国的汉语教学。在汉语课堂教学中,综合课属于主干课程,而教学设计是教师课堂教学的蓝本,指导着整个教学过程,教学设计的研究不仅有利于汉语教学活动的开展,也有利于教学质量和效率的提高。因此有必要进行综合课教学设计研究。本文以对外汉语相关理论和原则为指导,参考了泰国相关教育政策,结合笔者赴泰教学实践,以访谈、调查的方式对教学环境、教学对象、教师及教材进行了充分分析,根据学生特点确定了以初级汉语水平高二2班学生为教学对象,对自编教材《他长什么样子》进行具体的教学设计。在教学方法上,充分体现以学生为中心等教学原则;在教学评估方面,运用了对比法,让学生在课前课后做同一份测试题,从测试成绩等方面分析学生的学习效果,从教学方法等方面分析教师的教学效果。最后,对本次教学设计存在的一些不足进行教学反思。此外,在教学设计的依据上,笔者通过对学生发放调查问卷并对问卷结果进行分析、对本土汉语老师进行了访谈,了解了学生汉语学习和学校汉语教学的情况并发现了一些问题,本次教学设计运用已有情况并提出解决方法。此次综合课教学设计,教学内容的选择符合学生的日常需要,多种教学方法的结合使学生积极参与课堂,充分利用学生的特点发挥其主观能动性,整个教学设计取得了良好的效果。对于未解决的一些问题,通过对本次教学设计的反思总结,以期在教学设计方面取得更大的进步。