自从“信息技术+教育”的理念提出以来,如何把信息技术与学科教学进行整合一直是教育研究的热点话题。本文从信息技术与物理学科教学的深度融合出发,以视频分析技术和虚拟现实技术为切入点,通过对信息技术在高中物理课堂中的应用现状进行分析,针对“平抛运动”部分选取合适的信息技术手段,进行教学设计并实施教学,记录教学实施过程,对教学进行评价和优化,探索信息技术在物理课堂教学中的应用价值。本研究主要包括五个部分的内容。第一部分阐述了课题的研究背景,研究意义与目的以及本研究的思路与方法,在国内外研究现状中,通过对文献和资料的查找、分析和总结,了解国内外信息技术辅助物理教学的发展历程和研究成果。第二部分是对信息技术在高中物理教学中使用现状的调查分析。通过研究相关文献、搜集相关资料,总结了目前高中物理教学中常见的信息技术手段。接着制作调查信息技术辅助高中物理教学现状的问卷,对学生和同行教师进行问卷调查并进行分析总结,掌握当前大环境下信息技术在高中物理教学中的使用现状。接着针对“平抛运动”课题,选定Tracker软件和Unity3D软件作为要使用的信息技术软件,简述视频分析技术与虚拟现实技术在高中物理教学中的应用原则。第三部分是信息技术辅助高中物理课堂教学的教学设计。根据教学内容和对学生基本情况的分析,结合信息技术在高中物理教学中的应用原则,阐明“平抛运动”的教学设计思路,设计了对应的教学过程。第四部分为“平抛运动”的教学实施及优化。记录课堂教学的实施过程,形成教学实录,通过课堂观察等方式,对使用信息技术辅助高中物理课堂教学时学生的学习效果进行评价分析,根据评价结果优化“平抛运动”教学设计。第五部分为本研究的总结与展望。通过本文的研究分析发现,使用信息技术辅助高中物理课堂教学,能使学生更好的理解物理模型的构建方法,体会物理模型与真实物理情景的区别与联系,也可以使课堂氛围更活跃,增加师生、生生互动,提高学生对物理课程的学习兴趣。教师可以通过使用信息技术手段有效的突出重点,突破难点,使学生更容易记忆、理解、运用所学知识。