高等教育自学考试是我国独创的一种新型的以学员的自学为主,助学为辅助的一种教育考试制度。与全日制普通高校的教育制度相比,自学考试制度以自考者的自考为主,自考者靠什么自学,显而易见,自考教材是自考者学习的信息载体,也是自考教育中的重要因素之一。因此,高教自考教材对自考者的学习有着举足轻重的作用。目前随着社会的进步,经济全球一体化进程速度的加速,对我国高教自考英语人才需求量增加,自考英语专业的教材更好地建设与发展显得尤为重要。在理论研究上,高教自考英语专业教材建设相对国家全日制普通高校及一些职业技术学校的英语专业教材建设研究较为缺乏与薄弱。另外,在实践研究上也存在诸多的问题,自考英语专业教材建设的教材内容组织与选择不合理,实践应用性的知识相对较少。自考英语专业教材的内容知识陈旧、创新不足与教材建设更新的周期较长。本研究针对上述的问题,寻找高教自考英语专业教材建设研究的理论基础；清晰梳理高教自考英语专业从开考到当前教材的发展历程；并对自考者及助学机构的任课教师对教材的使用情况分析。在理论方面为高教自考英语专业教材建设的良好发展提供基本的理论思路和更为具体的论证依据。在实践的意义主要表现在,以河南省为例,通过对当前高教自考英语专业(基础科段与本科段)的自考者及任课教师在英语教材的使用现状调查,探索高教自考英语教材建设对英语专业的自考者学习需求,社会对人才的需求及高教自学考试制度良好地发展提供了实际地帮助与参考借鉴。基于这些考虑,笔者在了解英语专业教材发展历史与英语专业教材的使用现状的基础上,对存在的问题进行归因分析。进一步提出相应的对策,从而促进高教自考英语专业教材建设改革与发展。本文的研究主要分为五部分：第一部分：导论。提出问题,阐明研究的意义,梳理国内外有关教材建设研究的文献现状,界定相关的概念、说明研究的思路与研究的方法。第二部分：高教自考英语专业教材建设的理论基础。此部份主要是从课程理论、成人学习理论与语言学理论三个方面来探讨高教自考英语专业教材建设的理论基础。第三部分：高教自考英语专业教材建设的历史发展。该部分是从自考英语专业开考以来,教材使用种类的历史梳理,笔者认为有三个阶段,首先是起步阶段；第二是探索阶段；最后是改革阶段。从教材建设的发展进行历史的反思及启示等,对自考英语教材建设进行系统地描述。第四部分：高教自考英语专业教材建设的现状及存在的问题。这部分通过调查问卷,以河南省英语专业自考者和任课教师使用教材的具体情况为样本进行研究,找出高教自考英语专业教材建设中存在的缺陷与不足,从而揭示自学考试英语专业教材建设中问题的原因。第五部分：高教自考英语专业教材建设的实施策略。最后这部分是通过上文的调查分析,阐述并提出五点对高教自考英语专业教材建设的具体途径和办法。从而为高教自考英语专业的教材建设的发展建构较为具体的制度保障。