伴随着历史的车轮滚滚向前,当21世纪的钟声被敲响,中国翻开了改革开放崭新的篇章。从政治、经济、文化到社会乃至人们的认知观念,都随着这个巨变的时代和国度而变化着。语言,作为反映时代和社会的一面明镜,也必然随着社会生活的巨变而发生变化。而作为现代汉语的重要组成部分,词汇的发展变迁是最引人注意也是最先能为人们所感知的。随着时间的流逝和社会的变化,有些旧词语慢慢的消失在人们的视野和生活中,与此同时,大量的新词语又不断的涌现和增加。因为汉语新词语大量增加的原因,汉语词汇系统也发生了明显的变化。这些变化,引起了我国语言研究者的广泛关注。关注的程度如何?从学术研究的统计结果上就可见一斑。这些成果主要体现在关于新词语的专著论述以及相关词典的编撰修订上。前者有近四百篇,后者也将近六十部。回首前人所走过的路,都从不同的角度对汉语新词语进行了研究和分析,也对新出现的词条进行了及时的收集和整理,使我国汉语新词语的研究经过多年的努力探索,达到了时至今日的高度。然而,这些研究大多是对汉语新词语的本体研究,在对外汉语教学界却未能得到足够的重视和深入的发展。相对于它的本体研究,新词语在对外汉语领域还有很长的一段路要走,还有待对外汉语工作者们的不断挖掘和探索。本文主要针对对外汉语听说课教材中汉语新词语的收录及使用问题加以调查和研究,通过对新世纪以来比较有代表性以及学生学习使用率较高的四套听说课教材中新词语的选用情况加以对比和分析,以《新词语大词典》辅之,同时结合从2007年到2012年这六年间的新词语使用状况表,对现有听说课教材中新词语的使用情况提出合理化建议,以期最终运用到教学实践中去。本篇论文共分五大部分,逐一对对外汉语听说课教材中汉语新词语的收录及使用问题展开调查和分析：绪论部分是为了使大家对本篇论文先有一个整体上的认知,主要着重介绍的是三个方面：课题研究的相关依据及意义,相关研究综述以及本篇论文的研究对象和研究方法。第一章节概括的讲,是对汉语新词语进行一个总体的阐释,包括新词语的界定、产生途径、特点以及新词语教学在对外汉语教学中的地位和作用。使大家对新词语有进一步的系统的认识,只有明确了它的地位和作用,才能更加彰显出听说课教材收入新词语的必要性及重要意义。从而,在明确了其重要性的前提下,为我们接下来的教材现状调查提供了理论支持和动力。第二章节主要是针对听说课教材收入新词语现状调查的整体描述。从教材样本的选取,到统计调查结果,再到调查结果的分析,逐步找出现状背后所存在的不足和问题。第三章节即是解决问题提出建议的一章。在这一部分当中针对上一章节中发现的不足和问题提出了一些具体的教材编写建议。另外,也对新词语的教学方法做了些许阐述,目的是希望能够结合教材编写的同时给具体的课堂教学活动一些参考和支撑。结语部分除了归纳总结本文的写作观点外,也讨论了本课题研究中的不足之处。希望本文的研究能够为对外汉语新词语的研究尽一份绵薄之力,为对外汉语教师的新词语教学提供一些借鉴和帮助。