【摘 要】
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中学生的主观幸福感是其心理健康的重要指标。社会情境因素和个体因素都与主观幸福感关系密切。聚焦于个体因素中行为层面,已有研究大多关注个体的积极行为(例如助人)对其主观幸福感的影响,缺乏关注个体消极行为,特别是不道德行为对其主观幸福感的影响及其影响过程的研究。由于中学生处于价值观的形成阶段和青春期的矛盾冲突阶段,因此不道德行为可能会诱发更强的价值冲突体验,从而降低主观幸福感。为此,本研究以中学生为调查
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中学生的主观幸福感是其心理健康的重要指标。社会情境因素和个体因素都与主观幸福感关系密切。聚焦于个体因素中行为层面,已有研究大多关注个体的积极行为(例如助人)对其主观幸福感的影响,缺乏关注个体消极行为,特别是不道德行为对其主观幸福感的影响及其影响过程的研究。由于中学生处于价值观的形成阶段和青春期的矛盾冲突阶段,因此不道德行为可能会诱发更强的价值冲突体验,从而降低主观幸福感。为此,本研究以中学生为调查对象,采用问卷法收集数据,使用《不道德倾向量表》、《主观幸福感量表》和《价值冲突量表》,探讨价值冲突在不道德行为倾向预测主观幸福感中的中介作用。结果发现:1、中学生不道德行为倾向对其主观幸福感有显著的负向预测作用。不道德行为倾向越强,主观幸福感越低。2、价值冲突在中学生不道德行为倾向预测主观幸福感中起中介作用。个体不道德行为越高,价值冲突越强,从而主观幸福感越低。
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