实用类文本教学是高中语文教学中的一个不可忽视的环节,应该引起人们的广泛关注,然而事实上,实用类文本教学现状堪忧。论文运用文献资料法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,在阐述实用类文本概念、详细分析问卷调查所得结果之后,指出实用类文本教学中出现的不足之处。实用类文本在编排时选文体裁范围狭窄,具有局限性;选文不够新颖,年代久远;选文编排不合理,过于集中;对实用类文本的考查不够灵活,测试的范围较小。教师在进行实用类文本教学时不能准确定位文本文体,专业素养不足,导致学生相关知识的匮乏,也没有重视培养学生对实用类文本的兴趣及能力。论文根据所呈现的问题给出了相应的改进意见。第一,在进行教材编排时需要扩充实用类文本的使用数量,完善其种类;改变陈旧的教材内容,增加新鲜血液;第二,要科学开发校本教材,提高实用类文本教材的质量。第三,在进行实用类文本的教学时教师需要改变自己的教学理念,淡化功利心理;树立终身学习的理念,不断提升专业技能;明确实用类文体特点,确定教学目标;依据文体特点,灵活选择教学方法。第四,学生在学习时要摆正心态,重视实用类文本;要勇于实践,读练结合。为了使论证更有针对性和说服力,论文运用课堂实录的方式,列举了实用类文本教学的实际操作情况,展开深度的思考。在教学过程中实用类文本受冷落的局面亟待改变,以最终形成文学类与实用类两种不同形式文本的协同共进发展。