随着社会的进步发展,中职学校教师的发展也越来越引起大众的关注。青年教师是中职学校教师队伍中的中坚力量,在学校教育教学工作中起着主要作用,学校往往非常重视青年教师的选拔和培养。但是对于教师本身而言,什么样的职业生涯规划才是最适合自己的发展类型,这是每个青年教师必须认真思考的问题。本文从中职学校青年教师职业生涯的个人规划及发展角度出发,结合国内外教师职业生涯规划及发展理论,综合运用文献分析、观察法和访谈调查的研究方法,对中职学校青年教师职业生涯规划及进一步发展的特征和管理策略进行比较系统而深入的分析。本文通过探讨中职学校青年教师职业生涯规划,探寻教师发展的四个阶段：青年教师职前阶段、青年教师引导阶段、青年教师能力建立阶段、青年教师成长阶段。结合理论与访谈结果,总结影响中职学校青年教师职业生涯规划的方面因素：个体、学校及社会因素；进而探讨中职学校青年教师职业生涯规划的管理策略：从社会、学校及个人三个角度出发,对中职学校青年教师的职业生涯发展的不同阶段采取不同的措施、建立有效的职业生涯管理体系、对青年教师进行相应的激励、帮助中职学校青年教师设计职业生涯发展规划。研究结果表明：中职学校青年教师进行职业生涯规划,不仅仅是教师个人的问题,而应该与社会、学校指导紧密联系,只有社会定位准确,学校指导到位,结合教师个人特点进行正确的职业规划,才能真正达到促使青年教师发展的最终目标。