全民终身学习体育，是贯彻党的十七大提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的精神，完成《国家中长期教育改革与发展规划纲要》制定的“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会”的任务，践行“终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用”的要求，实现建设体育强国，促进体育生活化，不断提高国人的健康水平和生活质量等目标，所构建的一种新型学习制度。在这一制度背景下，如何有效促进体育项目发展，使之与社会体育、大众体育的需求相适应，就成为了研究者所共同关注的问题一。羽毛球运动作为我国奥运争光计划中的重要夺金项目，在历次国际大赛中均取得过优异的成绩，这不仅促进了我国羽毛球运动技术的创新与发展；而且，其独特的健身价值、富有趣味性的游戏及比赛规则，以及优异的比赛成绩都极大地激发了大众参与羽毛球运动的热情。加之相关职能部门积极和卓有成效地推广与宣传工作，使得这一运动正在逐渐成为国人实现终身体育、生活化体育的重要内容之一。目前，羽毛球运动在我国已经具备了良好的群众基础，参与人群和人数都在不断扩大，初步形成了竞技羽毛球运动与群众性羽毛球运动的良性互动与快速发展。这一良性互动也促使羽毛球产业的逐渐成熟和快速发展。但是，与竞技羽毛球运动迅猛发展和快速提高的态势相比，大众羽毛球运动的发展还显得较为缓慢、薄弱和无序，其在教学、训练、比赛等诸多方面的状况都难以满足大众的实际需求，这也成为了迟滞大众羽毛球运动快速发展的“瓶颈”。本研究采用文献法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，以终身体育教育视域下北京市大众羽毛球运动为对象，对大众羽毛球教学形式进行了调查和分析，旨在为提高大众终身体育羽毛球运动的能力和水平服务。研究结果如下：1.目前北京市大众羽毛球教学形式主要包括以下三种：组织比较严谨的俱乐部形式、组织比较松散的俱乐部形式和个体自主锻炼羽毛球教学形式。通过对上述三种教学现状进行分析发现，主要存在以下问题：（1）大众羽毛球教学形式缺乏明确的教学指导思想。（2）大众羽毛球教学形式的教学目标不够系统化、目标过于单一。（3）大众羽毛球教学形式的教学组织安排不够合理，缺乏科学管理思想和方法。（4）大众羽毛球教学形式的教学内容不够严谨，系统。（5）大众羽毛球教学形式的教学支持系统不够完善，如场地、灯光、教练员水平。（6）大众羽毛球教学形式的教学方法运用过于简单，几乎都是由教练员教授为主，我们应该大力发展网络教学课程，大力推广网络教学系统。有待提高网络教学的发展，形成一套系统的、完整的羽毛球教学，其中包括内容、方法。（7）大众羽毛球教学形式的教学评价系统不一定适合每个羽毛球爱好者，没有一套相对应的、适合大众羽毛球爱好者的评价方法。拟构想或者建立一套适合于各个年龄阶段的大众羽毛球爱好者的评价方式方法，满足羽毛球参与者的竞赛、评价需求。2.通过对教学形式存在问题进行系统分析，结合北京市大众羽毛球运动的实际情况，在终身体育教育为指导思想，结合羽毛球运动特点规律基础上，有针对性地展开研究，提出了一套相对科学、合理的大众羽毛球教学方式规范化策略。3.研究也提出如下建议：（1）加强对社区大众居民健身知识的宣传力度，提高居民对健身的认识水平和意识。（2）设计大众羽毛球教学内容体系，在体系的构建过程中，还应充分挖掘体育文化内涵，以激发羽毛球参与者的积极性。（3）建立大众羽毛球竞赛和大众羽毛球等级制度，可以使羽毛球爱好者学习起来羽毛球有动力，有激情，技术提高更快。（4）拟建立起适合全国的大众羽毛球教学网络视频系统，形成社会化的组织网络。（5）加强公共体育基础设施的建设。