十八大以来我国进入了精准扶贫阶段,该阶段更加强调“扶智”,注重职业教育对减贫脱贫的作用,但随着职业教育精准扶贫的深入推进,我国的扶贫行动面临着许多难题,亟待解决。联合国教科文组织(后文简称UNESCO)和国际劳工组织(后文简称ILO)作为国际组织在推动职业教育扶贫方面的代表性组织,其扶贫时间长、范围广、活动多样、经验丰富,能为我国职业教育精准扶贫提供方法与内容等方面的借鉴。由此,本文以UNESCO和ILO为研究对象,对其推动职业教育扶贫的实践活动展开研究。本论文共包括四个部分,第一部分介绍了本论文的研究背景、研究意义、研究思路与研究方法、研究内容及国内外相关文献的研究。第二部分将UNESCO推动职业教育扶贫的发展历程作为线索,以其发展的三个阶段为框架,将其实践活动分别归纳为大范围开展扫盲活动、关注青年就业与女性扫盲和强调可转让技能、关注技能预测、绿色技能及信息通信技术的发展,并根据以上实践活动总结出UNESCO推动职业教育扶贫在实践理念、价值取向、扶贫形式和社会适应性方面的特征,同时推断出成人扫盲、青年职业教育扶贫和ICT作用的发挥将是UNESCO未来推动职业教育扶贫的趋势。第三部分则是以人口群体的方式呈现出ILO在推动职业教育扶贫进程中开展的实践活动,从实践目标、以培训促就业、社会适应性和质量保障这四个角度总结出实践特征,并认为ILO未来将继续关注残疾人、青年群体的扶贫,也将会进一步关注培训者的个人兴趣和核心技能的培养。第四部分基于第二和第三部分的内容,总结归纳了UNESCO和ILO在推动职业教育扶贫进程中的几大经验:确立职业教育在扶贫体系中的重要地位,扩大贫困群体受教育机会;根据人口群体特征实施扶贫内容,重点推动青年职业教育扶贫实践;构建“职业教育与培训和就业”互动的职业教育扶贫体系,注重市场需求驱动;提升职业教育质量及其相关性,完善职业教育扶贫保障体系。另外,根据其经验得出了我国关于扶贫目标、扶贫政策、扶贫力量、扶贫参与主体、扶贫质量保障体系构建和促进贫困群体可持续发展的启示。