对于中国大学生来说,英语议论文是经常考查也是他们应当掌握的文体,而英语中的连接词作为语篇衔接的一种手段,对增强议论文的连贯性、逻辑性和说服力起着重要的作用。其中的转折连接词更是在对观点、情况等进行对比时,在表示让步、强调等关系时都不可或缺。所以,大学生,尤其是学习英语专业的学生,都应当具备正确恰当地使用转折连接词的能力。学者们对转折连接词的使用也做了不少研究(陈建林,2010;初良龙&赵成发,2011;杨自强,2013等),他们发现,中国英语学习者在转折连接词的掌握上仍存在一些问题。但是,以往的研究涵盖对象范围较广,几乎没有针对英语专业学生转折连接词的使用状况的。因此,为了一定程度上弥补研究空白,更透彻地了解这一群体转折连接词的使用情况,本研究采用语料库的研究方法,对中国英语专业学生和英语本族语者在议论文中转折连接词的使用情况进行对比分析,找出英语专业学生转折连接词的使用特点,尤其是存在的问题,并通过问卷调查和访谈探究相关原因,从而为他们提出有关转折连接词掌握和议论文写作教学的有利建议。本研究共使用两个语料库:观察语料库是自建的英语专业议论文语料库,由300篇太原理工大学英语专业大二学生所写的英语议论文构成;参照语料库是议论文范文语料库,由Sylviane Granger教授建立的LOCNES S英语本族语者议论文语料库中323篇议论文构成。在对文本进行整理、录入、编码、标注等过程后,作者又借助AntConc3.2.4和SPSS16.0进行了科学的分析。结果表明:1.整体而言,英语专业学生和本族语者在转折连接词的使用上不存在显著差异;2.从特定的转折连接词来看,英语专业学生使用频率最高的是but,中等的是while,较低的是though,yet和whereas;3.英语专业学生过度使用一些转折连接词,像but,however等,很少使用某些转折连接词,比如conversely,nevertheless,alternatively等;4.除个别位置相对固定的词外,英语专业学生倾向于把转折连接词放在句首,而本族语者在使用位置的变换上更加灵活。5.英语专业学生知识储备、学习态度等多方面因素致使他们在转折连接词的使用上输出效果不好,如转折连接词误用现象。基于以上研究结果,作者提出,在英语议论文的写作教学中,教师应多强调其重要性,多讲授语篇知识,对转折连接词或其他种类的连接词都进行系统细致的讲解,引导学生灵活使用丰富多样的连接词。