中等职业教育是现代教育的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。市场经济的发展呼唤中等职业教育能培养出集知识、技能与一体,能观察问题、发现问题、综合运用知识分析问题、解决问题的高素质劳动者。本研究中提出的三段式范例教学模式的基本方案构想,通过三个教学阶段即:第一段设计范例、呈现范例、分析范例、范例引路学习新知识技能;第二段设计任务、布置任务、教师引导、完成任务实现知识技能的迁移;第三段评价作品、提炼范例、总结升华;来完成教学内容实现教学目标的一种教学模式。本研究以准实验法为主,同时辅之以调查法、文献资料法、比较法、经验总结法、访谈法、内容分析法、观察记录法,假设三段式范例教学模式应用到中职《网页设计制作》课中可以提高学生的学习效果和学习兴趣,促进学生认知和情感的协调发展,提高教学质量。该假设有待于通过本研究来证实。以迪克-凯利(W.Dick & L.Carey)教学设计模式为理论依据,在范例教学论思想的指导下,利用三段式范例教学模式对《Dreamweaver MX 2004》的教学过程进行设计,方案主要包括:学习内容分析、学习者分析、教学目标分析、教学策略的制定及评价的设计等。实验变量的设定如下:自变量,以三段式范例教学模式为主要教学模式的课堂教学。在教授《Dreamweaver MX 2004》时,实验班采用三段式范例教学模式,按照范例引路、学习新知识技能——布置任务、教师引导、完成任务——评价作品、提炼范例的三段式程序进行教学;控制班采用原教学模式即:复习旧课-讲授新课-课堂练习-检查评价。因变量,学生的学习效果和学习兴趣。为了全面检测实施三段式范例教学模式的效果,设计了如下两个指标:一是本课程的成绩,学生统一提交作品,用量规来评价;二是学生的学习兴趣和学习态度。主要通过教师对学生学习过程的观察记录、以及对学生的学习日志的分析、同时结合访谈记录来分析。在此基础上,进行了教学设计的实验,结果表明:利用三段式范例教学模式教授《Dreamweaver MX 2004》提高了学习效果,激发了学习兴趣,增强了学生学习的积极性和主动性,有效地培养了学生运用知识综合分析问题、解决问题的能力。