以计算机为代表的信息技术应用于教育领域已成为当前教育变革的重点之一，也成为人们研究教育问题的热点之一。人们普遍认识到信息素养成为未来社会成员的必备素质。根据我国的现实情况，班级教学，面对面的课堂教学组织形式仍是主流，并且在相当长一段时间内还可能占据主导地位。如何将信息技术整合于课程而不是外加于课程，是信息技术应用于教育的关键。也就是说，信息技术不仅是学生必修的一门课程，更应该为学生创设学习环境、提供学习资源服务，成为学生学习的工具。教师也不是为用信息技术而用信息技术，而应该把信息技术真正作为他们教学的基本手段，作为教学的工具。 信息时代，数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。本文主要研究在信息技术条件下，给中学数学课程教学方法带来的改变，信息技术与中学数学课程的整合问题，介绍了相关的概念和理论，阐述了数学教学所发生的变化，并对现代教育技术应用于中学数学教学的现状作了一些调查研究。在数学课程中应当尽可能地使用计算器和计算机，利用现代信息技术的优势特点，作为教师的教学辅助工具、情感激励工具和学生的认知工具，构筑数字化学习资源，学生实现学习方式的变革，从被动接受式学习真正转变为自主探究学习和有意义学习，以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。