西方传教士来到中国,为了顺利开展传教活动,将汉语语音拉丁化,编写汉语拼音方案,留下了许多珍贵的汉学文献资料。本篇论文就是借助这些汉学瑰宝来观察研究当时的汉语语音情况,借助同化理论,从语别角度划分,去研究不同语言背景下的西人汉语拼音方案,探寻其中的语音趋同现象,并且这方面在西方汉学的研究中有很大的空白。本论文选取了 16世纪至19世纪汉学中具有代表性的二十四部汉学著作,并将二十四部汉学著作按照作者的语言背景划分为三大语族八个语种,分别是日耳曼语的英语和德语、罗曼语族的意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语、斯拉夫语族的俄语和波兰语。然后以二十四部汉学著作和八种语言的辅音系统为研究对象,主要研究不同语言背景的汉学家所描写的汉语声母系统,经整理和分析,探讨他们的声母系统中趋同特征,并且在语音磨蚀的角度看不同语言背景的汉语学习者的趋同差异。本论文借助描写与归纳、图表法、对比与分析进行研究,发现在这些汉学著作中,因不同语言系统有不同的正字法、不同时期有不同的官话、人们对于同样的汉语语音有不同的感受,存在内部差异;因时代变更、朝代更迭、主流语言交替,存在区域差异;因一些汉学著作的首创性、知名度高、流传范围广或者在同一个语言背景下,存在关联与继承关系。然后根据同化理论发现,西方汉学家作为二语习得者,他们在学习汉语前,已经具备了完整的母语系统,甚至是多种语言系统,所以,在他们学习和编写汉语的过程将会发生语音趋同现象。最终通过语音趋同特征的分析,发现当自身精通的语言系统中有一样的概念和发音时,会发生有益趋同,汉语学习者能较容易、准确地掌握这一方面的汉语语音,但当自身精通的语言系统有相似但不一样或者没有时,就会对汉语产生错误趋同,例如清辅音浊化、音色沉闷、发音部位偏移等问题。接着,本论文借鉴语言磨蚀理论,从语音磨蚀和语别的角度更进一步探讨分析,在不同语言背景的汉语学习者中,他们的趋同特征有什么样的差异,即他们用自己的辅音系统同化汉语的声母系统时发生了哪些不同的语音磨蚀。最终,希望在对外汉语教学中可以借助语音趋同的思路去引导外国汉语学习者准确掌握汉语声母发音。