【摘 要】
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在外语课堂的研究中,师生课堂互动是第二语言习得的一个重要研究领域。互动是两个或更多的人相互交流思想感情,传递信息并对双方都产生影响的过程。课堂互动就是指以教师为主
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在外语课堂的研究中,师生课堂互动是第二语言习得的一个重要研究领域。互动是两个或更多的人相互交流思想感情,传递信息并对双方都产生影响的过程。课堂互动就是指以教师为主导,以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现;而学生发现的要求,促使教师去启发:师生密切配合,在和谐,愉快的情景中实现教与学的共振。国外许多学者从不同角度对实施互动的重要性及其教育意义进行了理论研究。然而在我国英语课堂教学实践中,缺乏互动仍然是一个普遍存在的现象。因此,本文拟在Piaget, Krashen, Vygotsky等人的互动理论的框架下对这一领域进行探讨。 在本文中,作者以问卷的形式对大学英语课堂教学互动情况进行调查。问卷共10个问题,旨在从不同方面了解目前大学英语课堂教学互动的情况及导致这一状况的原因。结果分析如下: 1.在大学英语课堂中确实存在互动不足的情况。 2.从互动类型来看,生生互动很少,大多都是老师垄断。 3.从互动的策略来看,大多数学生认为提问是目前教师与学生在课堂上交流的主要方式。 4.从互动的环境来看,目前教室里的安排一般是桌椅固定,呈直线排列,全体学生向着老师,不利于很好地实施互动。 鉴于现实的严峻,作者认为在大学英语课堂实施互动教学不仅是必要的,而且
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