化学教育的目的是激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律形成化学基本观念。而化学实验是启迪学生的科学思维、培养实践能力,引导学生认识化学与技术、社会、环境之间的关系,提高科学素养的重要途径。趣味化学实验能够通过生动有趣的实验传授化学知识,更能有效激发学生的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂氛围,攻克教学难点,启发学生思维,最终达到培养学生对科学的热爱与追求,提升科学素养、提高个人修为的目的。本研究以建构主义学习理论、有意义学习理论、“做中学”理论为依据,遵循趣味实验开发的科学性、安全性、简约可行性、生活化等原则,利用化学反应中的颜色变化、物质状态变化、改进实验装置、加入“魔术”元素等方式从化学教学、日常生活两个方面收集素材开发了系列化的趣味化学实验;通过大量的实验探究,得出实验的最佳条件;采用文字、图片、视频相结合的方式清晰呈现开发的实验,通过线上、线下的方式传播推广,便于学生和教师观看使用,最后生成优质的教学资源。本研究采用在实习教学班级中实践和同行教师实践两种方式进行应用研究。在教学班级中采用播放趣味实验视频或者进行趣味实验的方式教学,学生对化学学科的兴趣有了明显的提升。在本市中学化学教师教研活动和“国培计划(2016)”全国教师培训项目上进行推广,得到使用趣味化学实验进行教学后课堂氛围变得更加活跃,学生回答问题的积极性有了很大的提高的反馈。实验研究表明趣味化学实验对提升学生的学习兴趣、活跃课堂氛围、提升学生对科学的热爱与追求有积极的促进作用。本研究将继续进行,不断丰富和完善趣味化学实验,将研究的成果总结成文,以专著、光盘等形式继续推广。