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目的:全面了解南宁市中学生的心理健康水平及影响因素,探讨中学生心理健康状况与父母教养方式的关系,为中学生心理健康问题的咨询和治疗提供依据,帮助父母通过选择正确的教养方式来提高中学生的心理健康水平。方法:①采用一般情况调查表、症状自评量表(SCL-90)和父母教养方式评价量表(EMBU),按照现况研究分层整群抽样的方法对南宁市7所中学中(包括重点和非重点中学,普通高中和职业高中)2700名中学生进行问卷调查。将结果与国内相关研究进行对比,并把本研究样本按不同性别、是否少数民族、是否独生子女、是否单双亲及心理问题检测是否阳性等进行分组比较。进一步将有、无心理问题的学生的父母教养方式进行比较,了解对心理问题发生有重要影响的因素。②选取部分学生作为目标人群,对其进行了心理健康教育干预实验研究,采用问卷调查及目标人群干预实验。结果:(1)南宁市中学生心理问题检出率为14.5%;男女心理问题检出率无显著性差异(P＞0.05);非独生子女心理问题发生率高于独生子女(P＞0.05);少数民族中学生心理问题检出率为16.2%,少数民族中学生与汉民族中学生心理问题发生率无显著性差异(P＞0.05)。(2)南宁市中学生中父母离异的心理问题发生率为20.1%,无父母离异的心理问题发生率为13.8%,两者存在显著性差异(P＜0.01)。(3)南宁市中学生心理状况与国内各地的比较有差别(P＜0.01)。(4)经相关分析表明,SCL-90总分及各项因子分与EMBU的父母亲严厉惩罚、过分干涉、偏爱、过度保护、拒绝否认等项呈显著性意义的正相关;SCL-90总分及各项因子分与父母亲温暖理解项呈显著性意义的负相关。(5)本次干预实验效果明显,干预组学生的心理健康状况有所改善。结论:(1)南宁市中学生心理问题发生率为14.5%,应加强关注。(2)父母离异对中学生心理健康的影响是负面的。(3)中学生的心理异常与父母教养方式有密切关系。(4)心理健康教育是提高中学生心理健康水平的重要手段。